“隨著新型教學(xué)模式與信息化的深度結(jié)合，互動(dòng)式教學(xué)等創(chuàng)新型教學(xué)模式逐步得到實(shí)際運(yùn)用。新的課堂提倡師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，提高學(xué)生合作意識(shí)和探究能力。某學(xué)?；谝陨系囊?，準(zhǔn)備新建一個(gè)新型的互動(dòng)教室。”

　　一、項(xiàng)目背景

　　隨著新型教學(xué)模式與信息化的深度結(jié)合，互動(dòng)式教學(xué)等創(chuàng)新型教學(xué)模式逐步得到實(shí)際運(yùn)用。新的課堂提倡師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，提高學(xué)生合作意識(shí)和探究能力。某學(xué)校基于以上的要求，準(zhǔn)備新建一個(gè)新型的互動(dòng)教室。

　　二、方案設(shè)計(jì)

　　目前整個(gè)教室設(shè)計(jì)28個(gè)學(xué)生位，每個(gè)學(xué)生配置1臺(tái)電腦搭配對(duì)應(yīng)的鼠標(biāo)鍵盤(pán)顯示器，老師也配置1臺(tái)電腦主機(jī)搭配對(duì)應(yīng)的鼠標(biāo)鍵盤(pán)顯示器，老師通過(guò)他的鼠標(biāo)鍵盤(pán)顯示器可以任意控制學(xué)生電腦操作，教室額外安裝1塊小間距LED屏，可以將任意學(xué)生電腦畫(huà)面后者老師畫(huà)面投到LED屏上顯示。

　　基于以上的需求我們采用了以訊維分布式坐席管理系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和老師電腦視頻信號(hào)的采集，學(xué)生加老師電腦合計(jì)29臺(tái)，我們需要配置29臺(tái)KVM坐席輸入節(jié)點(diǎn)，老師可以任意控制切換學(xué)生的電腦畫(huà)面。我們配置了1臺(tái)KVM坐席輸出節(jié)點(diǎn)，老師通過(guò)此點(diǎn)就可以實(shí)現(xiàn)前面功能。配置1臺(tái)分布式輸出節(jié)點(diǎn)對(duì)接LED顯示屏，顯示29臺(tái)電腦的畫(huà)面上LED屏顯示。

　　三、系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

　　減少布線(xiàn)：傳統(tǒng)系統(tǒng)中所使用的線(xiàn)材90%被網(wǎng)線(xiàn)替代，減少了施工難度;

　　結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單：系統(tǒng)硬件分為輸入、輸出和控制3部分，大大減少了處理設(shè)備的數(shù)量;

　　傳輸可靠：使用局域網(wǎng)絡(luò)傳輸音視頻數(shù)據(jù)，1對(duì)1編解碼，系統(tǒng)傳輸更加穩(wěn)定快速可靠;

　　系統(tǒng)復(fù)用：只要在同一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)，多個(gè)房間、空間可以共用1套系統(tǒng);

　　使用簡(jiǎn)單：友好的操作界面,降低了使用者的難度，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)就可以掌握該系統(tǒng)操作;

　　擴(kuò)展方便：系統(tǒng)建成后，可以根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況增加音視頻節(jié)點(diǎn)，系統(tǒng)可快速隨意擴(kuò)展;

　　定制開(kāi)發(fā)：系統(tǒng)軟件化，可根據(jù)用戶(hù)實(shí)際情況，進(jìn)行深度定制開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足客戶(hù)需求。

　　四、系統(tǒng)功能

　　1、信號(hào)切換

　　老師通過(guò)KVM坐席輸出節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)視頻信號(hào)的任意調(diào)取，并可以實(shí)現(xiàn)操作控制，可視化的操作界面，降低了操作難度，上手簡(jiǎn)單。

　　2、多畫(huà)面顯示

　　老師可以通過(guò)KVM輸出節(jié)點(diǎn)自帶分屏功能，可以同時(shí)看到多個(gè)學(xué)生畫(huà)面，并執(zhí)行操作功能。

　　3、環(huán)境管理

　　通過(guò)分布式可視化系統(tǒng)管理軟件，實(shí)現(xiàn)教室燈光、電源、空調(diào)、攝像機(jī)等環(huán)境設(shè)備的實(shí)時(shí)管理與控制。