概述

人工智能客創(chuàng)室可以為學(xué)生營造人工智能及未來科技的環(huán)境體驗，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念及人工智能特性從學(xué)生的進門體驗開始，為師生構(gòu)建沉浸式的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地了解人工智能。此外，實驗室在環(huán)境建設(shè)方面充分考慮通風(fēng)、采光、照明、噪音控制、溫度控制、強弱電控制、廢物處理等方面，確保構(gòu)建綠色安全、質(zhì)量可靠的教學(xué)和實踐環(huán)境。

系統(tǒng)功能

（一）日常教學(xué)

配合完成人工智能及相關(guān)系統(tǒng)知識的教學(xué)，通過系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)+主題），幫助學(xué)生由淺入深地逐步了解人工智能技術(shù)、培養(yǎng)應(yīng)用能力。

通識教育主要包括人工智能初步科普、人工智能概念認(rèn)知教學(xué)、人工智能發(fā)展歷程介紹等，幫助學(xué)生對人工智能形成整體的、初步的、科學(xué)的認(rèn)識。

體驗教育主要包括人工智能設(shè)計作品體驗、人工智能功能模塊體驗等，讓學(xué)生能夠親身體驗人工智能技術(shù)的神奇，在沉浸式的教學(xué)環(huán)境中初步探索相關(guān)原理。

實踐教育主要是包括人工智能核心技術(shù)模塊綜合應(yīng)用。通過任務(wù)式教學(xué)和項目式學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生逐步掌握人工智能核心技術(shù)相關(guān)知識并能夠應(yīng)用AI技術(shù)去解決生活中的實際問題。

（二）創(chuàng)意實踐

通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)的人工智能知識后，學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過軟硬件設(shè)備，創(chuàng)新實驗平臺，將自己的想法變成實際可行的人工智能創(chuàng)意作品。

（三）交流分享

人工智能創(chuàng)新教育實驗室支持交流分享、發(fā)布任務(wù)、組隊立項、頭腦風(fēng)暴等形式的多人活動，還可以方便同學(xué)們路演，展示、講解自己的作品。

（四）教師培養(yǎng)

人工智能創(chuàng)新教育實驗室能創(chuàng)新教師培養(yǎng)環(huán)境，方便授課老師人工智能相關(guān)教研教學(xué)，提升教師隊伍的信息化素養(yǎng)，利于探索培養(yǎng)適應(yīng)人工智能等新技術(shù)挑戰(zhàn)的教師，利于探索開展教師的智能研修。

（五）展示接待

人工智能創(chuàng)新教育實驗室除了能夠滿足正常的教育教學(xué)、研修提升功能外，也具備對外展示接待功能，一方面，對外展示學(xué)生的人工智能創(chuàng)新教育作品，另一方面，此實驗室的建設(shè)也可以作為學(xué)校對外展示的窗口，集中展示學(xué)校在人工智能創(chuàng)新教育方面的最新研究成果。

系統(tǒng)主要設(shè)備

（一）教學(xué)機器人

教學(xué)機器人分為教師端（助教機器人）和學(xué)生端（學(xué)習(xí)機器人），每個師生利用平板完成的編程，可發(fā)送到機器人進行運行。通過機器人本身運動模塊的調(diào)用，并融合人工智能核心技術(shù)模塊，結(jié)合學(xué)生自己的生活場景，讓機器人能夠完成特定的任務(wù)，從而形成各具特色的機器人，比如：智能售貨員、智能翻譯機、智能傳遞員等。以制作智能售貨員為例，需要學(xué)生先熟悉并梳理出售貨員工作的基本工作流程，梳理出需要用到的人工智能技術(shù)，比如：語音合成、物體識別等，然后通過編程，將程序指令發(fā)送給機器。

（二）教學(xué)設(shè)備

人工智能創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)備主要包括平板教學(xué)套裝和助教機器人套裝，并在AI超算服務(wù)器構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實現(xiàn)連接。

通過軟硬件結(jié)合的應(yīng)用，讓學(xué)生不僅僅是通過教師案例式講解的方式學(xué)習(xí)人工智能領(lǐng)域內(nèi)的知識，更能夠親自動手體驗和操作，學(xué)習(xí)模塊化的編程方式，進一步理解人工智能核心技術(shù)及其應(yīng)用，并通過項目式學(xué)習(xí)的模式進行任務(wù)挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對人工智能技術(shù)的綜合應(yīng)用能力和領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、協(xié)作能力等核心素養(yǎng)，更有效地助力學(xué)生未來發(fā)展。

（1）教師端

教師端以課程為主線，提供可供教師直接授課使用的資源內(nèi)容，減少師資備課和授課的難度。同時教師可利用教師端進行編程教學(xué)，可將操作過程同步到大屏，向?qū)W生進行教學(xué)。

（2）學(xué)生端

學(xué)生端以AI技能學(xué)習(xí)和AI自由編程為主體，并支持學(xué)生獲取最新的學(xué)習(xí)單和查看學(xué)習(xí)成果。

（二）機器人教學(xué)套裝

師生利用平板完成的編程，可發(fā)送到機器人進行運行。通過機器人本身運動模塊的調(diào)用，并融合人工智能核心技術(shù)模塊，讓機器人能夠完成特定的任務(wù)。通過項目式學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和對人工智能技術(shù)綜合應(yīng)用的能力，并以實操的方式讓學(xué)生感受到自己的創(chuàng)新成果，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動力。機器人教學(xué)套裝主要包含交互式機器人和可移動機器人兩種。

主要設(shè)備清單

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